Хакатон "Ярмарка педагогических идей"
Собраться вместе — это начало. Быть вместе — это прогресс. Совместная работа – это успех. Генри Форд
Как создать успешную образовательную среду для развития и воспитания обучающихся?
В условиях современного общества образовательная среда соответствует следующим критериям:
● обеспечение высокого качества, доступности и открытости образования;
● соответствие задачам физического, психологического и социального развития учащихся;
● создание комфортных условиях для реализации образовательных целей;
● обеспечение выполнения образовательных программ;
● организация самостоятельной работы детей, стимуляция их творческого потенциала, саморазвития и самосовершенствования;
● выявление одаренных детей и стимуляция их развития посредством участия в научно-техническом творчестве и проектно-исследовательской деятельности;
● регулярное обновление содержания, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса;
● поощрение учащихся к выражению собственной позиции;
● стимулирование индивидуальных успехов каждого ученика;
● владение методикой работы с детьми, имеющими особенности развития.
Эффективная среда обучения стимулирует социальное взаимодействие, ориентирована на потребности учащихся, эффективно использует образовательное пространство с точки зрения планирования и использования ресурсов.
Качественно выстроенная и методически правильно организованная образовательная среда не только способствует повышению эффективности образования, но и обеспечивает безопасность учащихся и снижает расходы на учебный процесс.
Маршрутный лист Конкурсного задания второго этапа
1. Объединяемся в группы (5-6 человек макс.). Условие: педагоги одной образовательной организации (или из одного филиала) не могут быть в одной команде!
2. Получаем ключ к заданию (достаточно одного от команды для выполнения задания, но помним об именном бейдже! Для получения ключа к заданию отвечаем на вопросы теста "Педагогический калейдоскоп". Будьте внимательны, в случае успеха задание 2 отразится на странице 2. Хакатон "Ярмарка педагогических идей" (не забудьте обновить страницу).
3. "Ловим бейдж", если успеете (необязательно). Бейдж также возможно "поймать" в случае получения ключа к заданию только в первые день конкурсного испытания 14 апреля!
4. Выполняем командное задание.
5. Размещаем ссылку на готовый продукт в своем "Ежегоднике ru" (каждый участник размещает ссылку на созданный продукт в своем личном дневнике!).
6. Заполняем данную ниже форму (заполняет каждый участник).
7. Заходим на страницу "Педагогический код" (будет доступна с 21 апреля).
8. Знакомимся с работами коллег (условия читайте на странице "Педагогический вестник 2023") и голосуем за одну работу.
9. Принимаем участие в обсуждении профессиональных вопросов на форуме "Инновационный опыт — основа системных изменений" и рефлексии (см. страницу Конкурса "Форум и рефлексия" 22-23 апреля).
Обязательно!
Соблюдаем сроки размещения работ (до 20 апреля 23:55) и голосования (с 9:00 21 апреля по 9:00 23 апреля).
В век новых технологий человек перестает ощущать себя частью природы, действует как хозяин и преобразователь, что ведет к формированию утилитарного подхода к окружающей среде, что ведет к ее неправильному использованию и загрязнению.
Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека является одной из главных задач современного образования.
Проект рассчитан на разновозрастную группу учащихся 5–9 классов, содержание и структура включают в себя 5 направлений: «Эко-воздух», «Эко-питание», «Эко – образ жизни", «Эко-вода», «Эко-мусор». Проект построен таким образом, чтобы ребята смогли познакомиться с новым материалом по представленным направлениям и закрепили полученные знания.
